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《常见的天气系统──锋与天气》教学设计



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  【课标解读】

 

1.课标要求

 

1)运用简易天气图,简要分析锋(冷锋、暖锋、准静止锋)的特点。

 

2)以某种自然灾害(寒潮)为例,简述其发生的主要原因及危害。

 

2.教学理解

 

要求学生能阅读和简单分析锋面天气图,并解释天气变化现象。分析锋面可以从两侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析,从而综合出锋面系统控制下的天气状况。进一步要明确锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化,这是运用锋面系统分析天气状况,并做出天气预报的关键所在。通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况,并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统。以2008年一月末我国南方地区的雪灾为例,说明寒潮灾害对人们生产和生活的影响。

 

【本课设计思路】

 

1.以生活经历为背景,学习生活中的地理,回放中央气象台发布寒潮橙色预警的天气预报导入,引出本节课学习主题:锋与天气。以家乡为例,动态展示不同锋面过境的天气过程,对比总结锋与天气的关系。融生活谚语文学素材入课堂教学,加深理解,学习对生活有用的地理,课堂富于生命魅力。

 

2.以课本为基础,补充江淮地区准静止锋、昆明地区准静止锋等多个案例整合教材,优化资源。

 

3.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂,使课堂富有张力和内涵,教学效果较好。

 

【教学目标】

 

1.知识与技能

 

1)从图片和简易图中,说出气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类(冷锋、暖锋、准静止锋)。

 

2)从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点,并综合出锋面系统控制下的天气状况。

 

2.过程与方法

 

1)通过播放南方冰雪灾害实况录像、研读相关案例、分组讨论等活动,归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法,解释天气变化现象。

 

2)研读2008年1月末我国南方地区的雪灾案例,归纳分析寒潮对人们生产和生活的影响的方法。

 

3.情感、态度与价值观

 

学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣,通过活动学生感悟理论联系实际的重要性;增强防灾、减灾意识。

 

【学情分析】

 

学生对天气现象并不陌生,可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇,可以说知其然,但不知其所以然。把学生已有的、无序的知识储备调动起来,从身边的天气现象入手作为学习新知的基础,以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习,已具备初步的地理分析、推理能力,通过适当引导,他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。

 

【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。

 

【教学难点】锋面移动时的天气变化分析。

 

【教学方法】探究学习为主,辅以合作学习。

 

【教具准备】多媒体课件辅助教学

 

【课时安排】1课时

 

【设计思路】

 

1.以生活经历为背景,学习生活中的地理,回放中央气象台发布寒潮橙色预警的天气预报导入,引出本节课学习主题──锋与天气。

 

2.借助学生旧知,分析冷暖气团性质,为锋的形成铺垫。

 

3.以家乡为例,动态展示不同锋面过境的天气过程,对比总结锋与天气的关系。

 

4.联系生活,融生活谚语文学素材入课堂教学,加深理解,学习对生活有用的地理,课堂富于生命魅力。

 

5.整合教材,优化资源。用教材教,体现新课程标准的重要特色。

 

6.注重教师引导,突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程,恰当设计探究思路,侧重地理学科能力技能培养。

 

7.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂,使课堂富有张力和内涵。

 

【教学过程】

 

 

教学步骤

教学内容

活动要求

点拨讲解

导入新课

放映视频

 

 

回放:中央气象台——寒潮橙色警报。

引导学生分析出寒潮是冷空气南下,出现大范围降温、大风、雨雪等天气。

寒潮天气与锋密切相关。

锋的形成和特点

观察锋面示意图

放映锋面形成录音讲解,引导学生观察锋面示意图,从画面中引出冷气团和暖气团。(注意比较其温度、气压、湿度等物理性质)

要求学生学习课本P41,分小组讨论后,请两名同学分别扮演冷气团和暖气团,讲出自己的性质

1.讲述:冷暖气团相遇形成锋面。锋面是一种常见的天气系统。 

2.据冷暖气团所占主次地位的不同,锋面分几类?(冷锋、暖锋、准静止锋)

冷锋

演示冷锋天气过程

1.锋面过境时,为什么会发生复杂的天气变化?引导学生根据冷、暖气团的不同性质分析。 

2.观察冷锋影响下的天气。分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。(提示学生:可从气温、气压、降水、风等方面分析。)

观察演示后,请同学对冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。

讲解我国的降水及一些灾害性天气大都与锋面有关,而影响我国天气的锋面主要是冷锋。(如北方夏季的暴雨,冬季的寒潮,冬、春的大风和沙尘暴天气等)。

暖锋

演示暖锋天气过程

1.暖锋过境时的天气状况与冷锋过境时有何不同呢? 

2.观察暖锋影响下的天气。分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。(提示学生:可从气温、降水、气压、风等方面分析。)

观察演示后,请同学对暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。

列表

 

1.表格对比冷锋和暖锋。 

2.讨论总结如何判断冷锋和暖锋。

 

 

准静止锋

演示天气过程

当冷暖气团的势力相当时,会产生什么现象? 

分析:若锋面两侧的冷暖气团势力相当或遇地形阻挡,锋面会移动缓慢,或徘徊不前,出现阴雨连绵的天气。 

讲解:这种冷暖气团势力相当,移动幅度很小的锋叫做准静止锋。这种锋面降水强度一般较小,但持续的时间较长,降水分布在锋后很大范围,对当地气温的影响不是很大。

补充介绍我国主要的准静止锋。(江淮准静止锋、昆明准静止锋等)

强调昆明准静止锋是由地形阻滞,锋面徘徊不前而形成的。

巩固小结

 

1.课堂小结,强调重点。 

2.课时练习,及时反馈。 

3.展示网站,提醒学生关注天气变化。

提问、讲评

对学生回答及时给予鼓励性评价。

 

 

 八、板书设计

 

 

【反馈练习】

 

1.气温升高、气压降低、天气转晴是( )

 

A.冷锋过境时的天气    B.冷锋过境后的天气  C.暖锋过境时的天气    D.暖锋过境后的天气

 

2.夏初,我国长江中下游地区梅雨天气的形成,主要是受( )

 

A.冷锋过境的影响  B.暖锋的影响   C.准静止锋的影响  D.西风的影响

 

3.判断下列描述语句分别受何种锋的控制?

 

⑴ 梅时节家家雨,青草池塘处处蛙    ⑵一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒

 

4.活动:试作某镇未来48小时天气预报

 

 

当前某镇位于   ,天气   24小时后某镇位于   ,出现   48小时后某镇位于   ,天气   

 


【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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