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浅谈如何提高中学德育工作的实效性



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【摘 要】科教兴国重在教育,人才培养重在德育。加强和提高中学德育工作,不仅是学校的责任,更是时代赋予全社会的光荣使命。中学生的德育素质直接影响到学习及生活态度,并上升至价值观层面。加强中学生德育教育,是培养社会主义合格接班人的重要保证,对于实现我国科教兴国和人才强国的战略目标具有重要意义。但是近年来随着素质教育的进一步推进,中学德育工作实效性明显减弱,在实践中有效开展德育工作难度较大。本文针对提高中学德育工作的实效性提出了几点建议。 
  【关键词】中学生 德育教育 人才培养 实效性 
  德育是教育者根据现代社会的要求有目的、有计划地对教育者施加政治及道德方面的影响,从而使其达到所期望的品质要求。而随着我国经济体制的改革,我国的社会大环境发生了巨大的变化,中学生的年龄特点使他们很容易受到不良思想的侵蚀,学校德育工作面临严峻挑战。以人为本、发展素质教育是当前教育改革的一大主题,而素质教育的核心是思想道德教育,因此全面提高中学生综合素质,就要切实做好中学生思想道德教育工作,提高工作实效性。 
  一、正确认识环境对德育工作的影响,将道德教育渗透至学校管理中 
  要客观看待环境对学校德育工作的影响,不要过多地将德育工作的成败归咎于客观环境,既要看到环境中的消极负面影响,也要看到大环境对德育工作的积极效应及正面影响。要利用校园的良好环境氛围熏陶学生,将道德教育渗透至学校管理中。要做好德育工作,学校管理者就要解放思想、提高自身素质,将德育工作着眼于提高学生综合素质,将其与学校管理结合,并纳入素质教育的整体规划中。学校可以利用板报宣传等形式给学生普及基本的道德知识,积极引导学生,规范其行为,促使学生自身道德修养的提升。 
  此外校方也要加强各项规章制度的建设,从而使道德教育工作融入学校管理中,逐步完善道德教育与学校管理以及其他自律及他律机制的有效结合。最终起到对学生进行综合教育、舆论影响、科学引导的作用,从而达到规范学生行为的目的,继而促进中学生身心健康发展和综合素质的全面提高。具体做法,学校可以通过校园广播、校报等方式积极报道学校及社会上的一些先进人物事迹,树立榜样,使中学生从先进人物的事迹中得到正面引导、汲取力量,从而自我教育成长为富有高尚情操、优秀品质的新一代接班人。对于一些错误言行和丑恶行为也要穿插适当报道,培养学生判断是非的能力,在加强正面积极思想宣传的同时,把握舆论导向。 
  二、正确处理网络文化与德育工作的关系,加强德育工作中多方教育机制建设 
  21世纪是一个信息化时代,在德育工作开展中可以利用好这一技术,正确处理好网络文化与德育工作的关系,使网络文化更好地服务于人们。网络文化具有及时性、共享性、交互性与开放性等特征,而中学生心智尚不成熟,如果不加以科学引导,很容易使学生误入歧途。要正确认识到网络在给学校教育注入新的活力,为教育事业带来生机的同时,也给学生的思想及道德行为带来负面影响,严重地影响到了中学生的身心健康发展。校方可以组织专家开展有关网络文化的专题讲座,做好学生心理疏导工作,使其正确使用网络,自觉净化思想,科学合理利用网络文化。 
  要加强德育工作中多方教育机制建设,德育工作依靠校方的努力来实现,它以学校管理为基础,但也要充分认识到学生的思想道德教育不仅仅只是在学校完成,更是要得到家庭及社会的共同关注,得到全社会的重视和支持。因此学校要多方沟通,与家庭及社会协同发挥作用,有效开展对中学生的思想道德教育。要弘扬社会正气、民族精神,为学校德育工作提供一个奋发向上的社会大环境。 
  三、加强中学生自律意识,注重在学科教育中渗透道德教育,积极开展实践活动 
  中学生处于人生观、世界观和价值观的形成关键时期,容易被表面的东西蒙蔽,因此要积极对学生灌输正面思想,避免负面消极思想的侵蚀。要加强对学生思想道德教育,认识到通过他律是远远不够的,更多地是依赖学生的自觉性来实现。加强中学生的自律意识,将正确的思想灌输给学生的同时加强学生自身自律能力的培养,使正确的观点与信念占据中学生思想行为支配地位,切实提高中学生的思想道德品质。将课堂教学与思想道德教育结合起来,在学科教学中渗透德育工作。学科教师可以根据各科课堂德育优势,充分挖掘教材内涵,注意教材内容与实际生活的连接,在教学中潜移默化、润物细无声地对学生思想进行引导,使道德情操得到熏陶。 
  同时也要将道德教育与实践活动有效结合起来,这将会对学生道德建设起到更好的促进作用。学生作为实践活动的参与者与受益者,在实践活动中得到了情感价值的体验,通过各种实践活动,使学生内化理念,将道德境界在活动中升华,逐渐融为学生自身的思想价值体系。可以充分利用重要的节日或纪念日等丰富的德育资源,积极开展实践活动,激发学生的爱国热情,增强民族凝聚力,使学生在参与中思想情感得到熏陶与升华。 
  学校德育工作是一门庞大的系统工程,要取得其工作的实效性,扭转新时期道德教育环节薄弱的局面就要端正认识,在学校管理中渗透德育工作,建立多方思想道德教育机制,加强学生自律意识的培养等,从而切实提高中学德育工作的实效性,使中学生素质得到全面发展,最终成长为适应祖国建设的栋梁之才。 
  【参考文献】 
  [1]葛世照. 浅谈如何提高学校德育工作的实效性[J]. 浙江青年专修学院学报, 2006(01).



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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