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教育感言298:创设学习条件 促进参与学习20140818



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江苏省无锡市市北高级中学 刘海

新课程改革要求把握以学生发展为本的教学原则,这就必须树立以学生为本的思想,树立学生是学习主人的观念,突出学生在课堂教学中的主体地位,为学生提供可以拓展的空间,激励学生在各项教学实践活动中得到充分发展。这样的课堂才会成为充满生命活力的课堂,教学才是贯彻了以学生发展为本的原则。在课堂教学过程中,教师必须努力创设各种学习条件,促进学生的有效参与。

1.创新教学组织。教师创设全体学生有效参与学习的条件,要保证课堂教学中学生主体地位的落实。教师要依据课程标准、课标教材和学生的实际情况,充分利用集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学、信息化网络环境教学等课堂教学组织形式,努力创设有利于学生参与学习、交流信息、互相启发的机会,从根本上培养学生的自学能力和合作精神,促进学生“终身学习”能力的有效提高。

2.提供自学时间。教师要培养学生的自学能力,就要设计大量的社会实践活动,这就需要有充足的训练时间。因此,课堂教学过程中要在把握课程教学重点、难点的基础上,精心设计教师的活动和学生的活动,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,给教学重点内容安排学习时间,保证学生对重点、难点、疑点知识进行深入的研究与讨论,在学习中锻炼和提高合作探究的能力。

3.引导学生质疑。质疑有利于学生创新学习。让学生质疑不但能够体现学生的主体作用,而且有利于充分调动学生的思维和学习的积极性。高质量的质疑是学生自学能力强的表现,可以推动整个课堂的教学进程,而且创造性思维的火花往往在质疑问难中被点燃。

课堂教学中要切实把学生主体地位落实,要注重教会学生学习方法,讲究训练实效性,激活学生的思维,使学生能够遵循学习规律,培养良好的学习习惯,从而不断提高学生的自学能力。



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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