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如何将成功学理念运用于班级管理之中



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摘 要 成功学是一门新兴的学科。我尝试将成功学理念运用于班级管理之中,通过培养学生积极的心态、帮助学生确定明确的目标、帮助学生建立自信心,并立刻行动能够帮助学生取得成功。 
  关键词 成功学 积极的心态 明确的目标 自信心 
  中图分类号:G632.41 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)03-0014-02 
  一、成功学简介 
  成功学是一门新兴的学科。成功学是专门研究人们如何才能真正成功的人文社会科学。它教会人们如何在一个比较短的时间之内,成功地实现自己所想追求的东西,无论是事业上还是生活上,或是感情上,达到理想的目标;它是调解人的感情、天性、情绪、思想和行为习惯的宝典;它也是一套教会人们如何力争上游,开发心理潜能,以达到人生目标的科学操作术。 
  安德鲁·卡纳基是成功学的始祖,他身体力行这门学问,白手起家成为美国二十世纪初最富有的人之一。希尔博士是成功学的第二代祖师,他将这门学问系统化,然后大力推广。希尔博士本来也是一个穷小伙子,他实践和发扬这门学问,不只自己成为了富人,更造就了无数个亿万富翁。希尔博士从1908年开始,运用整整20年的时间,遍访美国当时504位最有钱、最有势的人,将他们的致富之道、登龙之术敲骨存髓,取精撷华而成。发展至二十世纪三、四十年代,成功学逐步兴起;五、六十年代,随着反法西斯战争的胜利而得到广泛传播;七、八十年代,西风东传,各种激励丛书、训练课程、教材等逐渐在日、港、澳、台、中国大陆登陆并生根发芽。发展至今日,它早已不再局限于仅研究个人经济创业发财致富的初衷,而已深入到研究人生、家庭、单位、社会、民族的各个层次和多个方面了。 
  二、运用、实施 
  既然成功学在各行各业中帮助那么多的人取得了成功,那么如何将成功学理念运用于班级管理之中帮助学生取得成功呢?对于学生来说,成功当然是指各方面素质优秀(如德育优秀、学习成绩优秀),认真做某件事达到理想的目标等。我做了一些尝试,同时也取得了较好的效果。下面谈谈我是如何将成功学理念运用于班级管理之中帮助学生取得成功。 
  (一)培养学生积极的心态 
  成功学告诉我们:成功人士的首要标志,在于他的心态。一个人如果心态积极,乐观地面对人生,乐观地接受各种挑战和应付各种麻烦事,那他就已经成功了一半。生活中,失败平庸者居多,主要是心态的问题。遇到困难,他们总是挑选倒退之路。“我不行了,我还是退缩吧。”结果必定失败。成功者遇到困难时,仍然有积极的心态,用“我要!我能!”“一定有办法”等积极的意念鼓励自己,于是便能想尽各种办法,不断前进,直至成功。爱迪生在几千次失败的实验面前也绝不放弃,最终成功地发明了电灯。 
  根据这一点,我着手培养学生积极的心态,让学生有这么一个信念,就是能够把某件事做好,这时学生会觉得在做某件事时很有信心且常常这样想,并在实践中想方设法去认真做某件事,信心就会更强。也就是行动加深了自己的心态。因此,无论学生自身条件如何恶劣,只要运用积极的心态,就可能成功。所以,我让学生要时刻暗示自己:我要认真做事,我一定能把某件事做好。 
  (二)帮助学生确定明确的目标 
  成功学告诉我们:重要的不在于你从哪里来,而在于你将要向哪里去。有明确的目标你才能成功。无论做什么事都要有明确的目标,做某件事也是如此。目标越明确,做某件事积极性就越高;目标越宏伟,为实现目标所付出的努力就越多,学习意志就越坚强。目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的。小目标要从属于大目标,近期目标要为远期目标做铺垫。确定做某件事的目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培养,太高不仅不利于目标的实现,做某件事的积极性也会受到打击。 
  于是,我帮助学生确定做某件事的目标。如:我的目标是做某件事成功。并结合上文的培养学生积极的心态,让学生要时刻暗示自己:我的目标是做某件事成功,我要认真做某件事,我一定能把某件事做好,我一定能做某件事成功。 
  (三)帮助学生建立自信心 
  成功学告诉我们:信心多一份,成功就多十份,你应该学会自信。心存疑惑的话,就会失败;相信胜利的话,必定成功。相信自己能够移山的人,一定会成就事业;认为自己不能的人,一辈子一事无成。 
  注意到这一点,我强调学生首先要相信自己,这样才会从中找到感觉,感觉好了,才会有行动的欲望;行动多了,才会有经验,经验有了、丰富了,才会有成功的感觉,有了成功的感觉就会更加自信,从而找到更好的感觉,更积极地行动。在教育过程中,我特别注重利用表扬来帮助学生建立自信心。如学生完成了力所能及的工作,或学习上有了进步,我会对此给予肯定和鼓励,如说:“你对这件事情处理得很好。老师很满意。”或说:“你真棒!”或说:“你是最棒的。”这会使学生在今后的工作中充满自信心。并利用期待效应,对学生的能力加以肯定。如写学生评语时能多给学生一些激励性语言,学生就会对自己的能力有一个较高的定位,从而认为自己确实是这样,遇事敢于自己动手去做。 
  综上所述,我会让学生要时刻暗示自己:我是最棒的。我的目标是把某件事做好,我要认真把某件事做好,我一定能把某件事做好,我一定把某件事做好。 
  (四)立刻行动 
  有的学生其实早已经为自己勾画了一个美好的蓝图,但是同时也给他带来了一些烦恼,他感到自己迟迟不能将计划付诸实施,总是在寻找各种机会,或者常常对自己说:留着明天再做吧。这些做法极大地影响了做事效率。因此,要想获得成功,必须立刻开始行动。任何一个伟大的计划,如果不去行动的话,就像只有设计图纸而没有盖起来的房子一样,只能是一个空中楼阁而已。 
  三、结论 
  我将成功学理念运用于班级管理之中并实施一个学期之后,发现班上学生的精神面貌有了很大的改善,学生做人做事积极多了,早读、上课、自习都有较大进步。例如,李明同学原来胆小怕事,没自信,学习也不好,经过一个学期的训练,他自信多了,做事积极向上,进步之大是始料不及的。 
  实践证明,将成功学理念运用于班级管理之中,通过培养学生积极的心态、帮助学生确定明确的目标、帮助学生建立自信心,并立刻行动能够帮助学生取得成功,效果较好。 
  参考文献: 
  [1]拿破仑·希尔.成功学全书[M].石家庄:河北教育出版社,2002.



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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