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怎样打造班级文化



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摘 要 一个没有文化的民族,是一个没有灵魂的民族;一个没有文化的国家,是一个没有希望的国家;一个没有文化的班级,是一个没有竞争力的班级。因此我们应以建立良好班级制度、创设温馨班级环境、开展各类班级文化活动为抓手,着手打造良好班级文化。 
  关键词 制度 班级环境 班级文化 
  中图分类号:G633.98 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)01-0098-02 
  班级文化是一门潜在的课程,它往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,能不经意地为学生的素质发展创设良好氛围,于无声无色中激励学生不断奋发进取、积极向上,能使学生产生巨大的热情投入到学习生活中去。因此,班主任如何构建一个良好的班级文化,使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长,是非常有必要的,下面就本人打造班级文化的一些实践作出阐述: 
  一、建立良好班级制度,塑造良好班风 
  俗语说:“无规矩不成方圆。”班级制度是班级文化建设的保障,是形成良好班风的必要条件。班级制度能克服学生行为的随意性,并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。 
  在班级制度文化建设过程中,制定班级制度应通过班主任的引导,切合学生实际,尊重学生意见,广泛听取每一位学生的意见和建议,再通过全班民主表决,从而制定出班训班规。通过这种方式制定出来的制度宣传力强、认可度高、生命力强、实效性好,有利于促使学生以积极的态度去执行,促使学生进行自主管理,真正发挥其正面教育的效应。 
  在班级制度的约束下,使学生的行为有章可循、有法可依,再通过班主任的耐心教育、循循善诱,必能在班级中塑造出积极向上的班风,必能引导学生自觉遵守班纪班规,形成遵章守纪、按章办事的良好班级制度文化。 
  二、创设温馨班级环境,渗透班级文化精神 
  苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是办墙报,我们都将从审美的角度深入规划,以便挖掘出潜移默化的育人功能”。教室是学生学习生活的主场所,是班级精神风貌的外在表现,拥有一个错落有致、干净温馨的班级环境,有助于形成积极向上的学习氛围,有助于激发学生学习的热情,因此,我们应结合学生的爱好和班级特点,充分利用好每一个教室的角落,引导学生开展好班容班貌环境布置工作,着手构建出彰显班级特色、渗透班级文化气息的学习活动小天地。如可创办《班级光荣榜》《放飞梦想宣传栏》《光辉岁月宣传栏》《我要对你说》等栏目。例如创设《光辉岁月宣传栏》:此栏目主要公告表扬学习标兵、竞技获奖、好人好事、学习上或者行为规范中进步者等一系列先进事迹。如:“学习优胜奖”“小雷锋”“最佳乒乓球员”“进步显著奖”等等。 
  “榜样的力量是无穷的,是巨大的”。的确,榜样具有强大的说服力和感染力。《光辉岁月宣传栏》存在的意义就是从班中寻找榜样、树立榜样、宣传榜样。而这些榜样与同学们一起学习、一起生活,且年龄相近、经历相似,其先进的思想言行就是一个个活生生的正面教材,其产生的示范作用是任何东西都无法比拟的,容易让人心悦诚服,易于进行效仿学习。 
  因此,在教育教学过程中,充分利用这些榜样的示范作用对学生进行教育,以陶冶学生的品德和情操,帮其树立正确的人生观和价值观,令其健康成长,从而形成一个具有向心力、凝聚力的班集体,从而打造一种团结奋进、健康向上、热爱生活、热爱学习的班级文化。 
  三、开展各项集体活动,打造良好班级文化 
  班级活动是学生学校生活的基本形式,也是班级文化建设的重要内容。通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神,有助于塑造班级良好精神面貌,打造良好班级文化。 
  健康有益的班级活动形式多种多样:例如开展主题班会、学科竞赛、体育竞技等等。如我班根据实际情况将全班分为A(成绩好)、B(成绩中等)、C(成绩差)三类同学,并根据学生的学习水平平均分成六组,开展“同级竞争、异级帮扶、组组竞争”竞赛活动,通过组内、组间成员相互影响、相互督促、相互教育,促使学生逐渐由“他律”转变为“自律”,进而提高其主动学习的积极性。同级竞争是各类别学生都在班里寻找较为接近的对手竞赛;异级帮扶则为学习上采用兵教兵模式,要求一个A级学生帮带两个C级学生;组组竞争即是各个学习小组共同竞赛。而教师可根据课堂表现、学习成绩等方式进行加减分,让学生不断对比竞争,不断寻求超越。并以一周时间为一个评比周期,次周周一作分数统计,评出 “学习优胜奖”“最佳学习小组”“最佳帮扶奖”等奖项。 
  实行“同级竞争、异级帮扶、组组竞争”的良性竞争教学措施,既能使同学通过对比认识到学习的不足,作出有针地性的学习;又能提高生生竞争、组组竞争的意识,创设良好和谐的学习氛围;更能发扬团体精神,构建和诣的人际关系,让全班形成努力进取、奋发学习的班级文化精神。 
  四、 结语 
  一个具有良好班级文化的班级,能倡导正确的价值取向,培养健康的审美情趣,养成优秀的人格品质,能激励学生不断进取、精益求精,让班级更加团结、奋发、向上,从而打造出具有巨大凝聚力、向心力的班级文化。因此,班主任要耐心细致地抓好班级文化建设,细水长流,润物无声,使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康茁壮成长。 
  参考文献: 
  [1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2001,(10). 
  [2]张明新.班级文化建设是新课程的深层改革[J].中小学教师培训,2008,(9).



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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