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浅谈初中思想品德课的情感教育



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 初中思想品德新课程标准把情感、态度、价值观作为第一教学目标,它改变了传统教学重知识、轻情感的教学理念,更加凸显了对学生健全人格的发展和高尚情操的培育。 
  为此,我认为在思想品德课的教学中,注重情感的感化熏陶,实施情感教育,是非常必要的。因为情感是沟通师生关系的纽带,是“教”与“学”的桥梁,是人世间极其美丽的花朵,没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。教师只有带着一颗真诚的心,主动与学生沟通,善于与学生交流,触动学生稚嫩的心弦,才能从根本上激发学生对学习的热情和对前途的憧憬。所以我谈谈几点认识,共同学习。 
  一、初中思想品德课中情感教育的重要性 
  1.农村留守儿童多,需要情感教育,思想品德课是情感教育的主要阵地 
  作为西部农村学校,我所带的班级的孩子,他们父母很多都在外地打工养家糊口,孩子只能跟着爷爷奶奶住,他们与父母一年才能相聚一次,隔代教育父母痛苦子女内心孤独,导致大部分学生行为习惯态度不好,有厌学情绪,这时思想品德课就显得尤为重要。作为思想品德老师最重要的是把自己对学生的情感和教材内容及学生的实际结合起来制定措施,扫除障碍,努力当好学生的“心理医生”。 
  2.思想品德课中的情感教育,是学校德育工作的主渠道,是实现学科教学和教育目标的保证 
  当今学校德育工作内容有很多,但德育工作能真正体现实效性,思想品德课中情感教育是必不可少的。做好学校德育工作,思想品德课教师必须把情感教育作为一个突破口来抓,认识其重要性,这有利于学校德育工作的顺利开展和教育教学任务的完成。 
  3.思想品德课中实施情感教育,是培养合格人才,健全人格的保障 
  我国当代初中生大多数是独生子女,且隔代教育多,所以很大一部分学生缺乏独立生活能力的锻炼和坚强意志的磨砺,缺乏团结合作的精神和承受挫折的能力,加之不良社会风气的影响,成长过程中不可避免地出现这样那样的问题,如悲观、失望、抑郁、封闭、厌学、等心理疾病,如果不及时加以解决,将不利于他们的健康成长。初中思想品德课本身就是在解决学生思想性的问题,所以解决思想性的问题就应该从情感出发,实施情感教育。 
  二、初中思想品德课中情感教育的实施方法 
  1.培养良好的师生感情,注重情感投资,以情诱学 
  老师付出的爱越多,学生越容易亲近老师,同时也会喜欢上这位老师的课,相反,权威型的老师,这种与学生角色不对等的关系,就会造成师生间的隔阂,学生就会讨厌这位教师教的课,因此良好的师生感情是达成高效学习的有效前提。同时,思想品德课教师应该注重情感投资,以爱结情,以情诱学。在教学中我经常给学生讲解我的人生、我的求学经历以及现实生活中的感人事迹,以此来感动并潜移默化地影响学生,学生把我当成了知心朋友,我的教学也收到很好效果。 
  2.在教学内容上要与时俱进,增强时代性,培养学生积极的情感体验,激发学生强烈的求知欲 
  思想品德课教学只有贴近时代,贴近学生,才能激发学生的学习兴趣。教师要不失时机地调动学生的情趣,针对课本内容进一步延伸知识点,扩大知识面,体现时代性,在上课前必须多浏览社会信息,及时给学生补充,不要把思想品德课上成枯燥的说教课,这样学生才愿意听,才会仔细听,学生与教师的距离就拉得更近,情感共鸣就能产生,学生对老师的信任感就能增强,自己也就能发挥在情感教育中的主导地位,从而促进教育教学的顺利进行。 
  3.在教学方法上,善于和学生进行情感交流,寓教于乐,积极主动发挥学生的主体作用 
  在教学过程中通过互动话题、讨论交流、辩论会、知识抢答等学习活动形式,使学生感悟学习不是一种负担,而是一种享受一种体验。初中思想品德课有很多情感体验内容,比如:八年级“爱在屋檐下”那一节,学生沉思父爱如山,母爱如海,知道了生我养我的父母是多么不容易,发誓要努力学习报答父母。又如“我知我师 我爱我师”这节,通过视频实例导入,学生懂得了教师的爱是那样的真真切切,教师用宽厚待人的胸怀影响着我们;用诚实守信的人生观感染我们;用少说多做的行为方式引导我们,真正感受到老师的伟大与无私。也不知何时学生记住了我的生日,生日那天我走进教室后,几个学生跑过来笑嘻嘻对我说:“老师,生日快乐!”全班学生齐唱生日快乐歌,这时我很惊讶、也很感动,心里乐开了花,这就是情感的力量,心灵碰撞的火花,孩子们这些进步远比成绩更有意义。 
  4.营造民主、平等、和谐的“快乐”教学氛围,以爱引教 
  教師必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念,淡化授予者、管理者、权威者的角色,强化服务者、引导者、合作者、爱的角色。思想品德课导入的氛围很大程度上影响着学生的情绪和积极性,教师需要把自己摆在与学生同等位置上交流、互动并体验情感,在轻松愉悦的氛围中,让每个学生都体验成功的喜悦,觉得自己有能力、有潜力、有独创性,这样就更加坚定了对学习的热情,增强了学习的主动性,做自主学习的管理者。 
  综上所述,思想品德课教师在教学中一定要注重情感教育,以情动人,感化学生,达到心灵的共鸣,这样教学中才会收到良好的效果,才能真正达到教育人、培养人的目的。 
  参考文献: 
  [1]刘岚.给政治教师的101条建议[M].南京师范大学出版社,2005-09. 
  [2]闫桂琴.中学思想政治教学论[M].北京师范大出版,2010. 



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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