无锡市公民教育实践活动项目培训总结

在中国，为了实施素质教育，提高学生的社会实践能力，许多中学开展了丰富多彩的学生社会实践活动，并试图把这一活动制度化、系统化，形成一种课程方案。美国公民教育中心（CCE）有一个类似的课程方案，叫做“公民养成”（ProjectCitizen），在美国许多学校广泛使用，国际上许多其它国家也有类似的课程方案。CCE愿意利用其国际经验与中国部分地区的教育当局及学校开展有关学生社会实践活动的交流与合作开发活动。江苏省教育厅中小学教学研究室作为公民教育实践活动项目的合作单位。在全省确立了171所学校655个班级32053名学生参与公民教育项目，实施规模非常庞大。无锡市作为公民教育实践活动项目的实验区，最终确立了13所学校参与该项活动。在1月13日-14日开展了公民教育实践活动项目的指导教师培训会议。

13日下午，随着参与项目培训的26位指导教师的到来，紧张而有序的培训活动就正式开始。在培训活动正式开始前，由公民教育实践活动项目无锡地区总负责人、市教研中心徐敏南主任作了动员讲话。徐主任从多方面指出了开展公民教育实践活动项目的重要性，他指出：培养好公民是德育工作的重要任务，也是教育的重中之重，更是全世界所关注的共同课题。基于这个课题，二○○五年江苏省教研室与美国公民教育中心签署了“学生公民教育实践活动交流项目协议”。实施该项目是贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强我市中小学德育工作的客观要求，从课程改革的角度来讲,这也是开设中小学德育新课程的客观需要。无锡市开展此项活动,是基于多方面的考虑的,他鼓励大家要力争要把此项活动搞出无锡特色，切实成为无锡教育的一大亮点。接着项目无锡地区负责人、市教研中心何国良教研员介绍了南京培训情况和此次培训活动的日程安排。他指出,11月15－17日省教研室特邀美国学者来中国南京为江苏省各大市的指导老师进行了为期三天的培训。在这三天里，美国老师力求突破我们常规培训的固有模式，变“想法”为“做法”，变“理性”为“感知”，让行动、体验、收获充盈培训的分分秒秒。整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由受训老师自主进行，而美国老师真的只是担当着组织者、指导者、协调者的角色。通过这次卓有成效的培训活动，无锡市参加培训的老师切身经历了公民教育实践活动的全过程，也通过传播公民知识培育了自身的公民意识，呼唤了自身的公民责任。在今后的工作中将整合各方面教育资源，建构各校的公民教育体系，用丰富多彩的实践活动和激励措施培养孩子的社会责任感，参与社会生活和实践的能力，养成他们良好的社会道德行为习惯。

接着,参加南京培训的该项目无锡市种子教师马彩虹、朱丽芳、赵美芬、倪蓉轮番登台,就南京培训的体会、美国开展公民教育的情况、此次培训的日程安排及活动步骤等进行了细致的讲解。并且最终确定了活动的六个步骤,即（1）观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策；（2）讨论确定班级合作研究的问题；（3）分工协作，收集所要研究问题的有关资料；（4）共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告；（5）展示成果，邀请有关部门的领导、专家开展听证活动，将行动方案提交有关部门供决策参考；（6）总结（反思）活动过程。当天下午,通过幻灯片演示讲解了公共政策制定的程序,经过大家的仔细分析,最终确定“无锡市乘车难”做为研讨主题,并由自由组合的四个小组分工协作,收集所要研究问题的有关资料。

14日上午,各组围绕“无锡乘车难”问题进行分组讨论并制作精美的展板，四位培训教师深入各个小组具体指导各组的研讨和制作活动，场面十分的火热。在紧张的中午就餐时间大家还在进行热烈的讨论，大家的热情高涨。下午1点左右，此次公民教育实践活动的最关键的部分即听证会阶段正式进行。由四位培训教师担任听证官，分别扮演无锡市副市长、无锡市交通局局长、无锡市规划局局长、无锡市九龙公交公司总经理，四小组对照自己制作的精美展板，绘声绘色地进行了公共政策解说，在四分钟的陈述和六分钟的辩论中，大家充分展示了自己的公共政策选择，给全体参与培训的教师留下了深刻的印象。活动场面热烈，场面火爆，收到了预期的效果。

在四个小组陈述完毕后，进行了最后的总结阶段，反思自己的一天半的所思所想所做。大家畅所欲言，市北高中的王玲老师谈到：此次公民教育实践活动,以体验式、开放式、合作式的培训活动，让大家亲身体会到参与活动的巨大乐趣，对这个中美合作项目在实验学校的开展提供了重要的样本参考。与会的教师一致表示在新学期中将在学校中设立实验班级开展公民教育实践活动项目，让更多的学生在活动中体验快乐，体验公共政策制定的乐趣。

最后，市教研中心何国良老师就公民教育实践活动项目在学校的开展要求及省里的整体部署进行了详细说明，整个培训活动在热烈的掌声中顺利结束。