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浅议构建和谐班级的策略



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【摘 要】为了把班主任工作搞好,从班级实际情况出发,探索有效的办法,促进班级更加和谐,推动班级更快发展,列举了很多实例的处理方法。 
  【关键词】梳理;切磋;倾注;因材施教 
  时光飞逝,光阴似箭,一晃而过若干年。笔者从教整整二十七载,担班主任二十五个春秋,经历了无数的是是非非,酸酸甜甜,现将其细作推敲,一一梳理如下,以供和同仁共同切磋。 
  一、对待顽童,需要因材施教 
  一个班上的学生,面对生活中各种现象的态度,简直是丰富多彩,令班主任老师手忙心不闲,例如:不认真写作业啦,忘戴红领巾啦,经常逃学啦……如果老师初来乍到,碰到这种现象,气从心中顿起,甚至怒发冲冠,只要见此类不良现象,就大发雷霆,要么痛骂一顿,要么手心揍几板子。这种粗糙处理都是“临时止痛”,过不了几天,就老病重犯,效果欠佳。本学期有几个学生,红领巾未戴,被值周老师发现了,给我们班扣了值周分数,我也感到很生气,就批评了这几个学生,有的很快就改正了,第二天红领巾戴得规规矩矩;有的仍然如故,第二天忘记,经常教训,屡教不改。我就问其原因,他说:“红领巾丢了。”一个同学说:“没丢,我在他家玩时看见过红领巾。”看来该生撒谎了。我把办公桌抽屉里的一根红领巾拿出来,当着众同学的面给他戴好,同学们看着笑了,那位同学被笑脸红了。从此,再也没有忘记过戴红领巾。 
  看来一个人的劝导是难以凑效的,全班同学的激励作用是巨大的,震撼心灵的。班主任应该调动全班同学的积极性,营造积极良好的氛围,给不良现象构成巨大压力,让他们消失的无影无踪。 
  二、作为班主任,需要勤快 
  作为一个班集体,学生越多事情越多。但是作为一个班主任,只要勤快,事情就会变少。例如:昨天下午,我去问劳动委员,教师值日工作完毕了吗?他说:“做好了。”我和他去检查,发现结果:教室是扫干净了,垃圾在墙角堆放着,未清理掉;桌面抹干净了,桌子未摆放整齐;抽屉里的垃圾也没有掏干净,这难道就叫值日工作做好了吗?问的劳动委员哑口无言。从此,值日工作再也没有马虎过,他把值日生带上,每天认认真真做好值日任务。 
  三、要贴近学生,需要倾注感情 
  人非草木,孰能无情,只要我们用心倾注感情,必有收获。曾经有个学生玩射钉枪上的“火炮儿”,突然响了,把几根手指头都炸烂了,人昏迷了。几个同学跑来叫我,我跑过去,将他抱起去搭车,火速赶往医院,奔向手术室,大夫急急忙忙检查医治。我用电话请来家长,他对我千恩万谢。以后这个学生不论在什么地方碰见我,都郑重其事的打招呼,显得特别有感情。还有个学生,走在放学路上,被社会青年打了,哭哭啼啼正伤心着,恰巧被我碰见了,我怒气愤发,将匪童赶走,这个孩子对我从次很敬重。通过以上两例,让我深深体会到了,倾注感情是让我们和学生心心相印的一剂良药 
  四、当班主任,需要从小事抓起 
  我们面对的是一群小学生,他们干什么都觉得新鲜,干起来积极主动,但由于初次经历,总是干得丢三落四,需要我们热心指导,热心帮助,他们才会干的更好。例如下了一场大雪,同学们打扫操场了,人人拿起铁铣乱铲,东一铣,西一铣,总是铲不完。后来重新安排,人人并排站着,在自己前面铲雪每铲一铣都向前扔,直至铲不动了,再攒起来。这样一堆又一堆的攒起来,最后就铲完了,再用扫帚去扫,结果大家就很快扫完了。同学们在我的帮助和指导下,欢欢乐乐的扫完了雪,扫净了操场,开心地跳起来。再以后下了雪,同学们就自己扫起来,而且扫得很干净。还有一位同学,在打篮球时,不小心栽倒了。我很快跑过去,把他拉起来,只见鼻血不停地往下流,浑身沾满了土。我给他把土拍了,又称盛了一捧盆清水,把鼻血洗得干干净净,她怀着感激的目光离开了宿舍。学生之间,类似的现象多得不计其数,我们只要悉心观察,献出爱心,解决了一件又一件的小事,才能得到一次又一次的心灵收获,才能师生间越来越和谐。 
  五、班级要快速发展,需要及时的表揚学生的优点 
  每个学生的进步就是班级的进步,进步的学生越多,班级进步就越快,所以班主任最好的方法就是促进学生进步,有什么办法呢?我认为:①恰评法。学生字写得好,就说:“某某同学字写的认真”,这样就会令该生继续努力,而且也令其他同学模仿认真写字,促进很多同学认真书写。②发现法。教师需要睁大眼睛随时发现,确实值得表扬的地方,例如某学生作文中结合了《水浒传》的故事写了本班同学,我们就要及时鼓励他的创意,这样该生就读完了《水浒传》,而且以后的写作中频繁结合书中人物,大量读书也陶醉了周围的同学,他们参与到读书中,并且不断在写作中模仿运用。总之,能调动学生积极性的方法就是好方法,以后尚须多研究使用。 
  总之,班主任工作是一项辛苦的工作,也是一项复杂的工作。进了一行比海深,行行里面有学问。世上无难事,怕的有心人。我们以饱满的热情迎接每一天,迎接每一件事,最后都会铁棒磨成针。



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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