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关于提高初中思想品德课堂教学有效性的研究



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摘 要:随着新课改的进行,关于初中政治课堂教学的有效性提升已逐渐成为教育界关注的问题。思想品德课堂有效性的学习有利于中学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以及对他们爱国情感的培养和形成良好的思想品德素质具有重要的意义。但是由于政治课堂本身所具有的系统性,容易致使学生对学习政治而感到枯燥,从而降低初中政治课堂教学质量和效率。因此,针对思想品德学科自身的特点,教师需改善教学方法,提高学生学习的兴趣以及主动性。 
  关键词:初中;思想品德;有效性 
  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)27-0027-02 
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.014 
  在初中教學过程中,思想品德课在对学生进行道德、法纪以及人生观的教育中发挥了重要作用。教师要采用科学合理的教学方法,增强初中思想品德教学的针对性和有效性。如何充分发挥初中政治课堂教育的作用和提升教学的有效性,是初中政治课堂教学亟待解决的问题。 
  一、要营造良好的学习氛围 
  为了帮助学生更好地学习,教师要在实际思想品德教学过程中,营造良好的学习氛围,增强教学的有效性。 
  第一,教师要做好课堂导入,巧妙地设置教学情境,有效激发学生的求知欲望,创造良好的教学氛围,激发学生学习的积极主动性。作为教师要对教材进行研究,不断挖掘新的教学资源,设计出学生喜闻乐见的导语,比如故事、事例、图画、音乐以及问题等,要学生充分体会到思想品德课程的重要性,激发他们的学习动机。 
  第二,要正确把握教学目标。根据新课标的要求,在实际教学过程中,教师要把知识和技能、过程与方法、态度同价值观三维目标有效结合起来,最大限度提高教学的有效性。对 于教材中的知识、原理等抽象的东西,教师要对学生进行合理地启发和引导,帮助学生建立符合逻辑的知识框架;对于学生情感态度的教学,教师要制定科学合理的教学计划,为学生的长远发展创造良好的条件。 
  二、积极转变观念,适应新课改教程 
  (一)转变传统观念 
  传统的教学模式和填鸭式的方法已经不再适应中学生课堂的需要,在素质教育背景下,课堂应该还给学生,学生是课堂的主体,教师在课堂上应该是一个引路人。教师应改变政治课理论性较强和枯燥乏味的特点,以及学生认为政治课不重要、只要考试前死记硬背就能考高分、认为它是一门“副科”的错误观念。 
  (二)加强自身学习,提高教学水平 
  教师是施教主体,是提高教学质量的关键。政治课是一门较为特殊的课程,作为政治教师首先需要转变教学观念,学习新课改教程的精华,要以发展的眼光探讨新问题、找寻适合学生的新方法。同时,思想政治是传授思想观念和价值观的重要课程,教师首先应该具备较高的道德修养,不断提高自身的素质,树立在学生心中的良好形象。作为政治教师也应该增加读书量,并不断学习新课程的教育教学理念,提升自身教学水平。 
  (三)确立学生的主体地位,鼓励学生参与课堂教学 
  新教改强调要将学生作为教学的主体,让学生真正主动地学习,成为课堂教学的主要部分。作为政治教师应该创造较好的学习环境,让教学方式逐渐趋向民主化。课堂的教学中应以教师为主导,以学生为主体。教师在课堂上应该多让学生参与,把更多的时间交给学生来思考、提问和创新。教师应该积极配合学生的学习动态,与学生达成相互影响、相互促进的良好状态,在课堂上鼓励学生发表自己的意见,让学生积极面对政治课程的学习,主动表达自己对于学习的理解,能够真正让学生发现问题、分析问题和解决问题,通过各抒己见的学习方式渗透知识、掌握知识。在教学中,应该融入多种教学方法。例如,播放有关课程的不同短片,将学生分成不同小组,分别对不同的短片进行讨论,分析短片中的问题,表述各自的观点。现在的学生有自己的个性和思想,性格较为外向,愿意展现自己,这就要求政治课堂上也要有活跃的气氛,课堂有必要向开放式转变,提高学生的参与性,让学生转变成课堂的主体,让他们发散思维,积极思考,这样才能真正发挥政治课程的教育和培养正确思想的作用。政治教师在整个过程中应该给予学生正确的引导,让学生更加深刻的掌握政治理论思想,牢记知识点,并树立正确的世界观、人生观和价值观,从真正意义上提高课堂教学的有效性。 
  三、教师要善于学习和利用课程资源 
  随着互联网技术的发展,网络为教学提供了更加广阔的空间和更丰富的素材,这就需要教师从丰富的网络资源中提炼出有利于学生发展的教学内容。一方面,教师可以通过网络搜集与教学相关的PPT课件、视频短片、音乐、图片等,或是在网上学习全国各地优秀政治教师讲课的视频,从中学习借鉴他们的教学方法和技巧。另一方面,教师还应该充分利用课余时间多去听课,各个学科都可以去听,博采众长,从优秀的教师那里学习教学方法,并结合自身实际情况加以创新利用,达到为我所用,从而提高自己的教学水平。如:在讲授《诚实守信》时,我首先会认真备课,吃透教材,然后从网上下载一些关于诚信与不诚信方面的视频或是故事,通过认真的搜集和处理,最后制成图文并茂的课件。上课通过课件讲课,有助于调动学生学习的积极性和兴趣,使学生上课的注意力更加集中,进而提高课堂学习的效率。 
  四、构建和谐的师生关系,引导学生积极参与 
  良好的师生关系有助于构建生动、有效的课堂。现代教学情境下,教师和学生不应再是从前那种严肃的“你教我学”的方式,而是应该达到教师和学生共同学习、共同进步、共同发展的和谐关系。在课堂上,教师应将与学生的关系视为平等的关系,将每个学生视为独立的个体,让学生自主地参加教学过程。教师理解、尊重学生、学生同时也理解、尊重教师,让教师和学生间搭建一个沟通的桥梁,通过和谐氛围和足够交流,充分激发学生的学习兴趣和自信心。所以,构建和谐的师生关系对于学生积极参与课堂学习有着非常重要的作用。 
  五、结语 
  综上,在初中政治课堂教学中,需要教师熟练运用有效性策略,以学生心理特点为出发,培养学生对思想品德课学习兴趣,让学生成为课堂的主体。彻底转变教学理念,引导学生在学习中体验、生成、感悟,促进学生学会主动学习、主动探究、发展创新,最终达到提高思想品德课课堂效率的目标。 
  参考文献: 
  [1] 李秋红.对提高初中思想品德课堂教学有效性的认识[J].学周刊,2012(22):103. 
  [2] 古鸿燕.初中思想品德课堂教学有效性研究[D].苏州大学,2010.



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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