刘海：我对班级文化建设的一点思考

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

军训期间，我班获得了军训荣誉的“大满贯”，欣喜之余也促使我们深入思考“我们需要建设一个什么样的班级”。正如我在第一次师生见面时提出的班级文化建设目标“有理想、有纪律、有故事、有温情”，我们认为“走心”的班级文化建设必须形成为每个同学共同的价值目标和价值准则，并落实到在校生活每个细节中。下面我结合我班班级文化建设的案例来向大家作简要汇报。

第一，创新周记形式，树立班级榜样。

周记是学生对一周在校生活的总结，也是教师观察学生状态的重要形式。开学以来，我们在班级文化建设目标的价值引领下，开展了主题周记活动。第一步，开学第二周结合班级文化认识组织“班级文化谈”的周记活动，让学生结合高中入校以来的事例谈对班级文化的认识，唤醒学生的班级文化意识。第二步，第三周的“细节决定成败”、第四周的“班级正能量”、第五周的“假如我是班主任”、第七周的“月考反思”、第八周的“期中超越”等主题周记，以师生在校生活实践为切入口，涉及班级正负能量、师生换位思考、学习反思、发展目标等内容，把班级文化植根于宿舍生活、班级生活、学习生活、教师教学等日常生活中。在学生的笔下，互帮互助，犹如闺蜜般情谊的宿舍、对宿舍卫生吹毛求疵、不放过一根掉落头发的舍长、勤学好问、重视学习成效的学霸、认真负责、敬业奉献的数学老师等一批“正能量”典型被充分挖掘并通过主题班会、主题展板、班级博客、家长QQ群等形式充分展现出来，在班级中形成了一种团结奋进、只争朝夕的文化氛围。第三步，打造班级文化核心——“真”。认真、较真、真心、真情、真理、真爱、真实……第十一周的周记大家用“真”把高中生活的点点滴滴的正能量再次汇聚，我们所追求的就是“把简单的事情做到极致”的认真。从对班级文化的粗浅认知到深入内核，积累下来的10多万字的主题周记是以“真”为核心的班级文化建设的缩影和验证，从中可以管窥学生的思想动态和价值标准，是班级文化的宝贵精神财富。

第二，创新惩罚形式，助力文化建设。

反对形式主义是我们班级一贯的追求。我们到目前没有任何形式的班级奖惩细则，也不流行传统的写检讨。我们有保留了传统的以劳代罚、以学代罚等处罚方式，把更多的处罚与班级文化建设结合起来。例如，几次宿舍讲话问题的处理上，我们拒绝任何形式的书面检讨书，军训期间19－414宿舍的讲话，要求是撰写《讲话风波》的命题作文，记叙文，800字。9月，19－501宿舍的讲话，要求是从宿舍生活、班级生活、学习生活等角度撰写《班级文化40条》。10月，19－412宿舍的讲话，要求是从宿舍生活、班级生活、学习生活、假期生活、班级等五个方面撰写班级的八荣八耻，最后整理发布。通过这些惩罚方式，让学生在系统学习管理制度和自我行为反思中参与到班级文化建设中，对其他同学来讲，也是一种约束和教育。

班级文化建设是一项综合性很强的系统工程，不可能一蹴而就。但无论如何，我们的努力都应该围绕班级文化这条主线，因为实施“走心”的班级文化建设才是班级管理唯一正确的道路。