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“地球的宇宙环境”教学设计



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 一、课标分析
  课标要求:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
  课标解读:以“了解地球所处的宇宙环境”为教学主要线索,引导学生运用资料(如地球在太阳系的位置图、太阳系八大行星相关数据图表等),说明“地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星”这一重要结论,其中“地球上为什么适宜生命存在和繁衍”是探究分析的重点。
  二、教学目标
  知识与技能:了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境;运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因;能用比较分析的方法解决有关地理问题。
  过程与方法:通过网络等媒体,收集天文信息及图片,丰富对宇宙环境的认识;能绘制示意图说明地球所处的宇宙环境;利用图表分析方法和比较法探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
  
  情感态度价值观:通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观;通过地外文明的探讨活动,一方面激发学生热爱科学、勇于探索的精神,另一方面培养学生珍惜、爱护人类共同的家园——“地球”的意识;通过观赏天体照片等相关多媒体信息,激发地理审美情趣。
  三、教学重难点
  重点:了解天体系统的级别和层次,理解地球上存在生命的条件。
  难点:比较、分析和归纳太阳系八大行星的数据资料,理解地球上存在生命的条件。
  四、教学方法
  主要采用图解法、表解法和数据分析法。用图解法或表解法探究天体系统的结构层次,总结出人类对宇宙的认识规律;用数据分析法探究太阳系八大行星获得的太阳辐射能、表面温度和水分状况等特点,理解地球具有生命存在条件的原因。
  
  五、课时安排
  2课时
  六、教学过程 ▲
 



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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