宁波北仑：关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见

为全面加强和改进学校思想政治理论课(以下简称思政课)建设，根据《中共中央办公厅国务院办公厅〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》《中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府关于印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见〉的通知》等文件精神，结合我区实际，现就深化新时代学校思想政治理论课改革创新提出如下实施意见。

一、总体要求

深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持马克思主义指导地位，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持党对思政课建设的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循人才培养规律和学生身心发展特点，强化顶层设计，注重统筹推进，着力在创新教学内容形式、建强师资队伍与学科、健全考核评价机制等方面下功夫，逐步形成富有时代特征和北仑特色的学校思政课教育教学体系，推动学校思政课建设水平走在前列，为我区成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口作出贡献。

二、加强思政课教师队伍建设

(一)配齐配强思政课教师。各中小学要加强专职思政课教师配备，培养和选拔优秀党员教师担任思政课教师。要求中学根据课程配齐配足专任教师，每所小学逐年提高思政专职教师配备数量。要坚持引育结合，继续大力实施思政课教师招引计划，鼓励从相关学科教师、党政干部、辅导员中择优充实思政课教师队伍。拓展校外思政课教师资源，组织领导干部、先进模范人物、优秀企业家、优秀基层党组织书记等作为思政课兼职教师，走进学校上讲台、作交流。

(二)加强思政课教师培养培训。制定思政课教师培养培训规划，完善区校两级培养培训体系。强化思政课教师实践研学，通过支教、进修等方式，共同开展教学研讨、课题研究、人才培养，推动思政课教师队伍均衡发展。

(三)改进思政课教师评价激励机制。完善以提高教学质量为核心指标的日常考核评价机制。思政课教师专业技术职务(职称)实行单列计划、单设标准、单独评审。学校党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任等相关工作经历。

三、加强思政课教育教学改革

(四)创新思政课课程开发。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思政课课程建设，统筹推进中小学思政课一体化建设工作。中小学按要求开设思政课类必修课、选修课。中小学校可结合学生社团、校事活动、兴趣班等开设思政类校本选修课程。落实所有课程都具有育人功能、所有教师都负有育人职责的要求，深化课程思政改革，深挖各类课程的思政元 素和德育功能，推动各类课程与思政课同向同行，形成“思政课程+课程思政”的育人合力。

(五)优化思政课教学组织形式。综合运用互动式、研究式、案例式等教学方法，构建开放型思政课堂。创新微课堂、翻转课堂等教学形式，提高思政课的有效性。将实践教学纳入教学计划，形成分层实施、分类管理、逐年递进的实践育人体系。逐步建立社会实践与集中考试相结合的思政课学生学业考核评价机制，注重过程评价。

(六)加强思政课教学研究。积极组织申报参与上级教育部门思政类项目，加强与相关项目对接，加大对项目研究的支持力度。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，推动思政课教师与其他学科专业教师的交流研讨。加大思政课教研工作力度，完善思政课教研体系，建立思政教研员边远学校联系点制度和中小学校思政课教研员示范授课、巡回评课等制度。

(七)实现思政课优质教学资源共享。建立中小学思政课一体化备课机制，普遍实行思政课教师集体备课制度，建立思政课教师“手拉手”备课机制，遴选学科带头人担任相关思政课集体备课牵头人，学校领导干部要积极支持和主动参与。组织编写教学案例，开展优秀思政课教师推介宣传、思政课精品课程评选、公开课观摩、示范课培训、优秀实践成果展示等活动，建立优质教学资源库。加强网络教学资源建设。大力推进“互联网+思政”，组织开展 网络直播学习和专题培训。提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用。

四、加强思政课建设体制机制创新

(八)加强组织领导。各学校要把思政课建设纳入重要议事日程，建立学校党组织书记、校长带头抓好思政课建设的工作机制。要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，纳入意识形态工作责任制落实情况检查范围。学校思政课建设情况纳入各校领导班子考核指标体系。建立学校党组织书记牵头、分管副书记具体负责、党政共同参与的领导机制，学校每学期至少召开1次会议专题研究思政课建设，学校党组织书记、校长每学期至少 给学生讲授2课时思政课，学校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授1课时思政课。

(九)加大政策支持。在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思政课建设，在人才培养、科研立项、评优评先、岗位聘用等方面向思政课教师倾斜。加强统筹协调，丰富思政课教学资源，形成学校、家庭、社会协同推进思政课建设的整体合力。