苏州市大中小学思政课一体化教育联盟建设规划

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，深入推进苏州教育改革创新，推动校地发展深度融合，加强对不同学段思政课的一体化建设，全面提高思政课质量和水平，经友好协商，本着“资源共享、优势互补、深化合作、务求实效”原则，以三年为周期，就大中小学思政课一体化教育联盟(以下简称教育联盟)建设提出如下规划。

一、建设目标

教育联盟建设以“提升育人实效、服务人才培养、深化教学改革、创新合作模式”为宗旨，发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程作用，在整合全市各学段教育资源的基础上，形成大中小学思政课一体化育人新格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体目标为：

(一)建立高水准共享机制。发挥在苏高校思政课程建设强校和高水平思政课专家引领作用，发挥我市中小学思政课教学实践优势和丰富育人资源带动作用，建立交流互动机制，促进教育联盟内思政课教学资源整合共享。

(二)打造高水平教学资源。针对思政课教学重点难点问题，加强教学方法改革创新，培育一批站位高、立意深，具有时代特点、苏州特色，涵盖大中小学各学段的体系完备的高水平课程资源、教学案例库。

(三)培养高素质教师队伍。适应新时代思政课教师培养模式改革的需要，探索、建立、完善以实践为导向、注重分层分类、兼顾各学段教学特点的思政课教师教科研训一体化培养机制，实现优势互补，强化梯队建设，培养一支具有扎实理论基础和丰富实践经验的骨干教师队伍。

(四)形成高质量示范效应。创新合作方式，不断加强教育联盟自身建设，推广教育联盟好经验好做法，输出教育联盟好资源好成果，发挥教育联盟辐射带动作用，推动建成具有示范效应的大中小学思政课一体化教育联盟。

二、组织构架

成立大中小学思政课一体化教育联盟指导小组，由市教育局、在苏高校马克思主义学院共同组成，指导小组成员由共建单位主管领导组成，负责教育联盟工作的总体协调，建立定期例会制度，定期通报合作情况，研究重大合作事项，全面组织和领导教育联盟的决策和协调运行中的重大问题。

指导小组下设专家组和秘书处。专家组由在苏高校马克思主义学院教授、苏州市中小学中学政治(道德与法治)特级教师和正高级教师组成，负责指导教育联盟课程建设、教师培养及教育实践等工作。秘书处由市教育局及在苏高校马克思主义学院职能部门负责人组成，为教育联盟的常设职能机构，负责教育联盟各项工作的统筹协调。教育联盟设立盟主单位，由高校成员单位轮流担任，一年一届，负责牵头组织开展教育联盟具体工作。

三、管理办法

教育联盟组织机构及各成员单位各司其职，通力合作，不断推进教育联盟高质量发展。

教育联盟指导小组：为教育联盟的领导机构，定期例会，负责教育联盟的工作内容、资源配备、发展规划、规章制度、年度计划、经费预算等重大事项的统筹安排、设计和决定等工作，全面组织和领导教育联盟的决策和协调运行中的重大问题。

教育联盟指导小组专家组：充分发挥思想库、智囊团和参谋助手作用，负责对教育联盟的建设提供专业咨询，对教育联盟教学研究、教师培养及教学实践进行专业指导。

教育联盟指导小组秘书处：为教育联盟的常设职能机构，相对独立进行工作内容、目标、计划的设计和具体工作方案的实施等，负责教育联盟的全面建设、日常运转、管理工作和沟通协调。

在苏高校马克思主义学院及各中小学校：承担教育联盟课题立项、备课研讨、课程建设等任务，配合教育联盟进行课程教学案例编写、教师培养方案实施、教学实践组织等工作。

为保障教育联盟建设各项工作的组织、规划和具体落实，使教育联盟稳定运行、良性循环，建立督导评价机制，由苏州市教育局每年对教育联盟建设情况、运行状况进行督导评价，对建设不合格的学校采取相应措施直至解除、清退出联盟名单。

四、建设内容

教育联盟旨在积极整合各学段校内外思政教育教学资源，以多样化的形式开展建设活动，具体体现在以下方面：

(一)开展教学研究

教学研究是教育联盟建设的基础工程。教育联盟在马克思主义理论学习、研究、宣传上要发挥引领带动作用，全面提高大中小学思政课一体化建设水平。

1.课题研究。加强对思政课教学方式改革创新研究，大中小学思政课一体化建设研究，其他课程与思政课程协同育人研究，思政课程资源建设等重点、热点、难点问题研究，承担有关部门的委托课题。教育联盟设置专项经费，由在苏高校和苏州市教育科学研究院牵头，设立“大中小学思政课一体化”专项课题，在每次组织课题申报时立项数不少于10项。

2.集体备课。教育联盟盟主单位牵头，定期组织开展大中小学思政课教师集体备课，依据各学段特点，开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定教学计划、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。每学期至少开展1次集体备课活动。

3.教学研讨。以大主题为载体，定期开展纵向跨学段、横向跨学科的交流研讨、学术沙龙活动，发挥名师示范作用，带动青年教师成长，有效提高教学水平和教学质量。每学期至少开展1次教学研讨活动。

(二)促进教师发展

教师发展是教育联盟建设的核心内容。教师是教育发展的第一资源，办好思想政治理论课关键在教师，要培养一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

1.联合培养。建立骨干研修班，由教育联盟盟主单位牵头，每学期至少举行一次大中小学思政课教师理论水平和素质提升培训。在教育联盟建设中，搭建师范生教育教学能力提升、专业技能训练、教学能力展示的平台，教育联盟中小学校承担在苏高校思政方向师范生教育见习、实习、研习等工作。

2.授课教学。强化教学导向，在教学一线中提升思政课教师教学素养。通过现场教学、模拟教学、网络研讨、专家报告、教学沙龙等方式，组织高校思政课教师赴中小学校授课、中小学校思政课骨干教师赴高校授课。以主题形式组织大中小学思政课教师开展“大中小学思政课教师同上一节课”活动，开展课例研讨，使大中小学思政课一体化研究能够在课堂教学中落地生根。

3.实践研修。常态化组织大中小学思政课教师集体实践研修，参观革命博物馆、纪念馆、主题展览、红色场馆、文明村、示范镇、国有企业、民营企业、高校院所等，推动思政课教师对社会发展情况的深入了解，采集苏州经济社会发展的鲜活案例。由思政课教师带队，组织大中小学生开展主题实践活动，带领学生上好“行走的思政课”，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合。

(三)打造优质资源

打造优质资源是教育联盟建设的重点工作。要不断加强思政课思想性、理论性资源供给和人才支撑。

1.打造思政课程优秀课例。教育联盟针对大中小学不同学段教学需求，分专题分学段共同编写教学指南，精心开发配套课件，编写深度解读教案，形成优秀课例。课例要体现大中小学思政课的连贯性，循序渐进、螺旋上升，供全市思政课教师参考使用。面向全市三年内分专题打造100节思政课程优秀课例。

2.与课程思政形成“双轮驱动”。在开展大中小学思政课一体化建设的同时，同步开展中小学其他课程与思政课程同向同行、协同育人的“课程思政”研究，整体推进高校课程思政和中小学学科德育，深度挖掘高校和中小学其他课程所蕴含的思想政治教育资源，形成大德育格局，落实全科育人、全员育人的理念。面向全市三年内形成100节“课程思政”优秀课例。

3.建立思政课教师人才库。面向全市开展教学竞赛，通过竞赛评比活动，三年评比100名大中小学思政课程一体化和“课程思政”优秀教师。进一步扩充完善市级思政名师工作室，强化高校思政名师工作室引领作用。加强思政课教师培养，争取三年内涌现一定数量的思政课(道德与法治课)特级教师、正高级教师、苏州市名教师(姑苏青年拔尖人才)、大市学科带头人等优秀名师。

(四)推广优秀成果

推广优秀成果是教育联盟建设的关键环节。要发挥辐射作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

1.示范巡讲。在打造优质精品课程的基础上，开展示范课程巡讲活动。组建巡讲团，推动优秀思政课教师讲课进学校、进机关、进社区、进企业，实现示范课程开设的常态化、规范化与体系化。每年至少组织1场优秀思政示范课巡讲活动。

2.教学展示。组织全市各学段思政课教师教学展示活动，为思政课教师参加省级、国家思政课教学展示活动提供更大的支持力度，为优秀思政课堂、思政教师提供展示和提升的广阔舞台。每年至少开展1次思政课教学展示活动。

3.成果巡礼。遴选思政课建设优秀成果，分类别通过多种渠道、多种方式向全市大中小学校开展巡礼活动，把好课堂、好课例，好经验、好做法“送上门”。开展横向交流，促进各地各校与思政课建设先进典型对标对表，深入推动思政课改革创新。

五、经费保障

本实施方案涉及经费，由苏州市教育局、各学校提供必要支持。

六、其他事宜

(一)首批联盟单位：苏州大学、苏州科技大学、常熟理工学院、苏州市部分中小学校。

(二)首批中小学校联盟单位的产生：在自愿报名的基础上，根据学校思政课开展的实际情况，由每个市(区)教育行政部门择优推荐产生，市直属(代管)学校由市教育局择优推荐产生。

(三)其他未尽事宜由教育联盟成员单位友好协商推进。

附件：1.苏州市大中小学思政课一体化教育联盟首批学校

名单

2.苏州市大中小学思政课一体化教育联盟章程

附件1

苏州市大中小学思政课一体化

教育联盟首批学校名单

学段	区域	学     校
小学	市直属	苏州市实验小学校
小学	张家港市	张家港市实验小学
小学	常熟市	常熟市元和小学
小学	太仓市	太仓市城厢镇第四小学
小学	昆山市	昆山市玉山镇第三中心小学校
小学	吴江区	苏州市吴江区莘塔小学
小学	吴中区	苏州市吴中区宝带实验小学
小学	相城区	苏州大学第二实验学校
小学	姑苏区	苏州市南环实验小学校
小学	工业园区	苏州工业园区东沙湖小学
小学	高新区	苏州高新区实验小学校
初中	市直属	苏州市胥江实验中学校
初中	市直属	苏州市教育科学院附属实验学校
初中	张家港	张家港市第一中学
初中	常熟市	常熟市海虞初级中学
初中	太仓市	太仓市浮桥中学
初中	昆山市	昆山市张浦初级中学
初中	吴江区	苏州市吴江区盛泽第二中学
初中	吴中区	苏州市吴中区迎春中学
初中	相城区	苏州市相城区漕湖学校
初中	工业园区	苏州工业园区斜塘学校
初中	高新区	苏州高新区第二中学
中职	张家港市	江苏省张家港中等专业学校
中职	常熟市	江苏省常熟中等专业学校
中职	太仓市	江苏省太仓中等专业学校
中职	昆山市	江苏省昆山第二中等专业学校
中职	吴江区	江苏省苏州丝绸中等专业学校
中职	吴中区	江苏省吴中中等专业学校
高中	市直属	江苏省苏州中学校
高中	张家港	张家港高级中学
高中	常熟市	常熟市浒浦高级中学
高中	太仓市	江苏省太仓高级中学
高中	昆山市	昆山震川高级中学
高中	吴江区	吴江中学
高中	吴中区	江苏省木渎高级中学
高中	相城区	黄埭中学
高中	工业园区	西安交通大学苏州附属中学
高中	高新区	江苏省苏州实验中学
高职	市直属	苏州高等职业技术学校
高校	在苏	苏州大学
高校	在苏	苏州科技大学
高校	在苏	常熟理工学院

附件2

苏州市大中小思政课一体化教育联盟

章 程

第一章 总则

第一条  为深入推进苏州教育改革创新，推动校地发展深度融合，加强不同学段思政课的一体化建设，全面提高思政课质量和水平，规范苏州市大中小思政课一体化教育联盟(以下简称“教育联盟”)建设，结合我市思政教学实际以及人才成长规律，制定本章程。

第二条  教育联盟以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本，以“资源共享、优势互补、深化合作、务求实效”为原则，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来办好思政课。

第三条  教育联盟依托在苏高校、联合苏州市中小学校共同建设，为自发形成的不具备法人资格的民间组织。教育联盟成员单位在自愿基础上加入，新增或退出的学校需履行相关审批手续。

第四条  教育联盟在建设过程中各项事宜，应遵循法律法规以及省市有关规定办理，均应在不违反法律法规及有关规定的前提下履行。

第二章 目标任务

第五条  教育联盟目标：以“提升育人实效、服务人才培养、深化教学改革、创新合作模式”为宗旨，发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程作用，在整合全市各学段教育资源的基础上，致力于建立高水准共享机制，打造高水平教学资源，培养高素质教师队伍，形成高质量示范效应。推动形成大中小学思政课一体化育人新格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第六条  教育联盟任务：

(一)推进教学研究一体化。教学研究是教育联盟建设的基础工程。通过课题研究、集体备课、教学研讨等方式，加强马克思主义理论学习、研究、宣传，全面提高苏州市大中小学思政课一体化建设水平。

(二)推进教师发展一体化。教师发展是教育联盟建设的核心内容，通过联合培养、教学展示、实践研修等方式，培养一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

(三)推进资源建设一体化。打造优质资源是教育联盟建设的重点工作，通过打造优质思政课程和课程思政优秀课例，建立思政课人才库等方式，不断加强思政课思想性、理论性资源供给和人才支撑。

(四)推进优秀成果共享。推广优秀成果是教育联盟建设的关键环节。要发挥辐射作用，通过示范巡讲、教学展示、成果巡礼等方式，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

第三章 组织机构

第七条  教育联盟指导小组为教育联盟的领导机构，定期例会，负责教育联盟的工作内容、资源配备、发展规划、规章制度、年度计划、经费预算等重大事项的统筹安排、设计和决定等工作，全面组织和领导教育联盟的决策和协调运行中的重大问题。

第八条  教育联盟指导小组秘书处为教育联盟的常设职能机构，相对独立进行工作内容、目标、计划的设计和具体工作方案的实施等，负责教育联盟的全面建设、日常运转、管理工作和沟通协调。

第九条  教育联盟指导小组专家组,由在苏高校马克思主义学院教授、苏州市中小学中学政治(道德与法治)特级教师和正高级教师组成,负责指导教育联盟教学研究、教师培养及教学实践。

第十条  在苏高校马克思主义学院及各中小学校要承担教育联盟课题立项、备课研讨、课程建设等任务，配合教育联盟进行课程教学案例编写、教师培养方案实施、教学实践组织等工作。

第四章 经费保障

第十一条  苏州市教育局、各学校为共建工作提供必要的经费支持。

第五章 附则

第十二条  在执行过程中鼓励创新，如有未尽事宜，由各方协商解决。