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教育感言301:微时代 微教育20140822

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江苏省无锡市市北高级中学 刘海

821日,我有幸作为无锡市学校管理中心青年教师考核的评委,参加了2013年入职教师的“说课”考核和“案例分析”考核。作为政治、历史、地理、教育学、心理学组的评委,面对的教师有高中、高职的新教师,在“案例分析”环节分别设置了不同的考核内容。

高中组学生管理能力考核题目聚焦“微时代”背景下的“微教育”。在当前,“微电影”、“微访谈”、“微小说”、“微生活”等成为年度热词,我们已经步入“微时代”。这不仅改变了学生们原有的学习和生活模式,影响着他们的世界观、人生观和价值观,也使我们教育工作面临着困境和机遇的双重挑战。“微时代”背景下开展“微教育”,有其必要性、重要性和现实性。

第一,微博、微信等新媒体工具具有信息传播便捷、高效的特点,手机等“微介质”的爆炸性发展,在日常生活中得到灵活运用,日益改变着我们的生产和生活方式。处于信息技术时代的中学生具有接受新事物能力强、好奇心强等特点,容易受到这些“微内容”的影响,我们要充分了解这些新媒体工具,深入探寻“微教育”的内涵和特点,探讨其在教育教学中的理论和实践价值。

第二,微博、微信等新媒体工具传播的“微内容”良莠不齐,我们要教会学生甄别网络信息,积极选取网络上能够反映社会主流价值取向和道德取向的正面新闻,与时俱进地充实和调整教学内容,体现当今世界和我国发展的时代特征,显示马克思主义科学理论的强大力量,用这些“正能量”信息教育和引导学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。

第三,微博、微信等新媒体工具为创新教育管理提供了契机。教育教学工作中,要建立不同形式的学生、家长的QQ群、微信群等,创新学生与老师、家长和老师的交流平台。通过这样的平台,可以及时了解学生的学习和思想动态、普及家庭教育的基本知识、形成家校良性互动和快速反应机制等,从而能够有效沟通家庭教育、学校教育和社会教育的良性互动机制。

第四,微博、微信等新媒体工具为教师专业成长提供了契机。广大班主任、教师群体可以建立自己的博客、微信、微博等,从而吸引更多的粉丝、好友和关注,博文内容可以原创,亦可转载。教师可以及时将自己的教育教学反思、班级管理动态、教育教学美文、学习方法规律等即时发布,促进教师群体之间、师生群体之间的良性互动,进一步传递教育教学的正能量。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、江苏省“刘海网络名师工作室”领衔教师、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校德育处副主任、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等90多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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